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数字化工作需要在大学进行新的教学和学习

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核心提示:    大学面临着让所有学生为数字化工作世界做好准备的挑战。这需要大学的新教育策略,并开辟了一系列战略潜力。目前,缺乏教
  
  大学面临着让所有学生为数字化工作世界做好准备的挑战。这需要大学的新教育策略,并开辟了一系列战略潜力。目前,缺乏教育机会来传达未来的能力,如复杂的数据分析或协作工作。在所有课程中教授数字技能也是必要的。在宣传这些未来的能力时,大学对公司越来越重要:如今,四分之一的公司与大学合作以满足其技能需求。在五年内,它将超过三分之一(37%)。

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 数字化工作需要在大学进行新的教学和学习
  
  这些是Stifterverband和McKinsey&Company最近一项名为“未来技能:大学的战略潜力”的研究的主要发现。在这项研究中,调查了600多家大型企业,中小型企业以及德国的初创企业。此外,还研究了德国大学是否以及在多大程度上为特定的技术未来能力提供了学习课程。
  
  大学的七个行动领域
  
  该研究确定了七个行动领域,高等教育机构应根据未来技能调整其教育:
  
  1.设计新的学习课程,特别是在变革性技术方面,如大数据或机器人专业硕士课程。
  
  2.进一步发展课程和横向技能,以便为所有学科提供敏捷工作或协作技巧。
  
  3.调解数据素养,使所有科目的毕业生都能处理大型数据集并有意识地使用和质疑。
  
  4.创建新的学习环境和敏捷的创新空间,以应用和开发新的学习内容。
  
  5.将大学定位为继续教育提供者,以满足企业的巨大需求。
  
  6.构建和使用终身学习平台。
  
  7.开发新形式的认证和能力证明,因为不仅公司需要正式的大学学位,而且还有能力的具体证明。
  
  仅Stifterverband和麦肯锡就估计未来五年内技术专家需要大约70万人。此外,已有大约240万已经在工作的人员必须接受未来关键技能的培训,例如敏捷工作,数字学习或协作技术。
  
  需要新的教学和学习形式
  
  “大学应该更加关注生活和工作的数字化转型,”Stifterverband副秘书长Volker Meyer-Guckel指出。“大学和学院可以实施教育创新,例如更多地使用基于项目的学习或在线学习工具。需要新的跨学科学位课程和其他教学模式。为此所需的财政资源必须比政治家更多地提供。“
  
  但不仅在教育方面,而且在继续教育方面,大学都有很好的自我定位机会。麦肯锡高级合伙人JürgenSchr?der总结道:“大学应该在继续教育市场中更加强势,从而获得新的学习者群体。” “但能培养对数字的专家和数据分析师,往往缺乏大学本身适当培训的人员。”潜力会导致对员工的再培训学院,并在新的课程和培训机会,发展与技术公司合作。
  
  捐款人的分析协会和麦肯锡未来的技能:为大学战略潜力是第三个讨论文件,这是因为捐款人的未来技能倡议的一部分,创建了“关联。首先分析未来的技能:什么样的技能缺失在德国突出了2023年第二纸张如何改变未来技能人才工作,为技术专家和发展的大量需求分析了公司的基本趋势。(Ig)的
  
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